Reunião com Secretaria de Educação para fortalecer Sistemas Educacionais Inclusivos: contextualização sobre ações de Educação Continuada e Salas de Recursos.
O Ministério da Educação (MEC), através da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Educação Inclusiva, marcou presença no fórum ‘Promovendo uma Educação Inclusiva: conversando sobre a Educação Especial com as redes de ensino’. A reunião ocorreu na última quinta-feira, 29 de agosto, com streaming disponível no canal do MEC no YouTube.
No segundo painel do evento, foram discutidas estratégias para fortalecer a Inclusão e promover um Ensino Inclusivo de qualidade para todos os estudantes. A importância de práticas pedagógicas inclusivas foi enfatizada, reforçando o compromisso do MEC com uma Educação Inclusiva e equitativa para a comunidade escolar.
Educação Inclusiva: Fortalecimento dos Sistemas Educacionais
Uma reunião estratégica foi convocada com o intuito de realizar uma breve contextualização acerca das iniciativas voltadas para o fortalecimento dos Sistemas Educacionais Inclusivos, com especial enfoque nos programas de Formação e descentralização de recursos para aquisição de materiais e equipamentos destinados às Salas de Recursos Multifuncionais.
Além disso, foram destacadas as novas medidas integrantes do Plano de Ação para Autismo, juntamente com o andamento das diretrizes direcionadas ao Profissional de Apoio Escolar e à harmonização do Atendimento Educacional Especializado e da Educação em Tempo Integral. Durante o encontro, houve um diálogo construtivo sobre os principais desafios trazidos pelas redes de ensino.
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O diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), Alexandre Mapurunga, enfatizou a importância da Educação Inclusiva como um meio de valorizar a diversidade, as habilidades dos estudantes e a relevância do conhecimento pedagógico na promoção da educação no ambiente escolar. Ele ressaltou que o Ministério da Educação (MEC) reconhece que todas as crianças têm o potencial de aprender e que as escolas regulares são o melhor ambiente para isso.
No entanto, Mapurunga ressaltou a necessidade de refletir sobre os métodos, recursos, abordagens e estratégias empregadas para instruir esses alunos de forma eficaz. Ele enfatizou que não se questiona mais se é um direito da criança estar em uma escola regular e, portanto, é fundamental trabalhar constantemente para a universalização da educação.
Por sua vez, a coordenadora-geral de Estruturação do Sistema Educacional Inclusivo da Secadi, Liliane Garcez, destacou que a inclusão se concretiza no ambiente da sala de aula e, por isso, as iniciativas de formação devem contemplar não apenas os professores especializados em Educação Especial, mas também os gestores e educadores das salas convencionais. Garcez ressaltou que, caso essas adaptações não sejam implementadas, os alunos não terão a percepção de pertencimento à escola e de que serão beneficiados pelas práticas pedagógicas.
Essas reflexões e diretrizes foram compartilhadas durante a reunião, evidenciando o compromisso com a promoção da Educação Inclusiva e a valorização da diversidade no âmbito educacional.
Fonte: © MEC GOV.br
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